"برنامج دبي الدولي للكتابة" يطلق ورشة أدب الطفل في المغرب

حسان بن عابد: المهارات الغريزية في عالم الحيوان دلالة واضحة على العناية الإلهية (فيديو)

السبت 23 نوفمبر 2024

رئيس مجلس الإدارة

أ.د حسـام عقـل

أفلا تبصرون.. النحل يلقّح النباتات مستعينًا بالشحنات الكهربائية !

السبت 23 نوفمبر 2024

"برنامج دبي الدولي للكتابة" يطلق ورشة أدب الطفل في المغرب

الحدث

جداريات Ahmed

الأربعاء 10 يوليو 2019, 2:15 مساءً

642

شعار المؤسسة

أطلق برنامج دبي الدولي للكتابة، التابع لمؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم للمعرفة، ورشة عمل "أدب الطفل " في دولة المغرب وذلك بعد نجاح البرنامج في عدة دول مثل مصر وتونس والكويت ، ويهدف البرنامج توسيع دائرة دعم البرنامج للمبدعين العرب في مختلف الدول، ومن المقرر أن تستمر الدورة في المغرب خمسة أشهر تحت قيادة المدربة الدكتورة وفاء ثابت المزغني.

كما ناقشت الدورة الأولى، التي اختتمت أعمالها، أمس الفكرة العامة لأدب الطفل بصفة خاصة، كما ركزت على خصوصيات الكتابة للأطفال، وتحديداً في مراحل الطفولة المبكرة، وسن ما قبل المدرسة. وتم خلال الدورة التعرف إلى أهمّ التقنيات السردية المعتمدة في الكتابة القصصية، والتواصل مع المتدرّبين عن بُعد، وتوجيههم إلى بعض القراءات وبعض كتب الأطفال استعداداً للدورة الثانية.

وأكد جمال بن حويرب المدير التنفيذي للمؤسسة، في تصريحات صحفية له أمس أن برنامج دبي الدولي للكتابة، استطاع أن يصل بورشه التدريبية إلى مختلف الدول العربية، التي تزخر بالمواهب والمبدعين من الكتّاب في شتى مجالات المعرفة وفنون الأدب، ليقدم لهم قاعدة صلبة وبيئة متكاملة لصقل ورعاية مواهبهم ونتاجاتهم الأدبية، وتقديمها للعالم، الأمر الذي يدعم المكتبة العربية، ويرتقي بالنتاج الفكري لأبناء هذه المنطقة.

وتنطلق الدورة الثانية من الورشة التدريبية لأدب الطفل، الخميس المقبل، حيث ستشهد اطلاع المشاركين على نماذج من قصص فازت بجوائز عالمية أو عربية معروفة ودراستها، إلى جانب التعرف إلى تجارب مختلفة لكتّاب عرب وأجانب، وتبادل الخبرة بخصوص الحلول المناسبة للتعامل مع الصعوبات التي يمكن أن تواجه كل مبدع في حقل الكتابة القصصية الموجهة إلى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة، وسن ما قبل المدرسة، فضلا عن مناقشة الدورة الثالثة للورشة، التي تنطلق في أغسطس المقبل، أهم التقنيات السردية المعتمدة في الكتابة لفئة الطفولة المتوسطة والمتأخرة، والتمكن من أدوات عملية وعلمية لقراءة تجارب قصصية موجهة إلى الأطفال ونقدها، استناداً إلى معايير موضوعية.