"أدوات النقد الأدبي" في الجمعية العمانية للكتاب والأدباء

حسان بن عابد: المهارات الغريزية في عالم الحيوان دلالة واضحة على العناية الإلهية (فيديو)

السبت 23 نوفمبر 2024

رئيس مجلس الإدارة

أ.د حسـام عقـل

أفلا تبصرون.. النحل يلقّح النباتات مستعينًا بالشحنات الكهربائية !

السبت 23 نوفمبر 2024

"أدوات النقد الأدبي" في الجمعية العمانية للكتاب والأدباء

الحدث

جداريات Ahmed

الأربعاء 10 يوليو 2019, 1:02 مساءً

3134

شعار الجمعية

دعت الجمعية العمانية للكتاب والأدباء الدعوة للكتاب والأدباء في السلطنة، للمشاركة في حلقة العمل الأدبية”أدوات النّاقد الأدبي: المعرفة والممارسة”، والتي ستقام في مقر الجمعية بمرتفعات المطار خلال الفترة من الـ28 من يوليو الجاري وحتى الـ7 من أغسطس المقبل 2019م، خلال أيام الأحد والاثنين والثلاثاء والأربعاء من كل أسبوع، والتي سوف يقدمها الدكتور محمد الشحات أستاذ النقد ونظرية الأدب. وسوف تتناول الحلقة عددا من المحاور ومن بينها محور بعنوان “مداخل نظرية ومفاهيم نقدية عامة”، وآخر بعنوان “في النظرية: مداخل نظرية ومفاهيم نقدية خاصة” ومحور “في المنهج : مداخل نقدية إلى قراءة النص الشعري”ومحور”المنهج : مداخل نقدية إلى قراءة النص السردي والمسرحي”، ومحور”من المنهج إلى الممارسة: تحليل النص الشعري” ومحور “من المنهج إلى الممارسة: تحليل النص السردي (القصة والرواية)، ومحور”من المنهج إلى الممارسة: تحليل النص (أو العرض) المسرحي، ومحور”مراجعات نقدية عامة وتحليل مقالات المتدربّين.”

وستعمل الحلقة على تقديم سلسلة ندوة مختلفة ةنوعيّة مكثفة، ذات طابع معرفي (إبستمولوجي)وإجرائي في مجال”النقد الأدبي، هذا بجانب أنها سوف تساهم في بلورة عدد من المهارات أو الأدوات الرئيسة التي ينبغي على كل مَنْ يمارس النقد الأدبي سواء كان طالبًا جامعيًا، أو صحفيًا مشتغلًا بالصحافة الثقافية، أو باحثًا مهتمًّا بالدراسة الأدبية الحرّة، أو مثقّفًا عامًّا امتلاكها، والقدرة على توظيفها في سياقات نصّية مختلفة.وهي مهارات أو استراتيجيات تستقي مرجعياتها من أفق النظرية، ورحابة التطبيق، أو لنقل المعرفة والممارسة، بدءًا من تعرّف الفئة المستهدفة إلى مجموعة المفاهيم الكبرى والمصطلحات الأساسية في النقد الأدبي، مرورًا بالمفاصل التاريخية الأساسية في حركة النقد ونظرية الأدب، وانتهاءً باستخلاص أهم الاستراتيجيات والطرائق المعرفية التي يجب على الناقد أو الباحث الأدبي امتلاكها من أجل تكوين جهاز مفاهيمي يمكّنه من قراءة النصوص الأدبية المتنوّعة(كالقصيدة، والقصة القصيرة، والرواية، والسيرة الذاتية، والنص المسرحي، والمقال الأدبي، والمذكّرات، واليوميات، والنص المفتوح.)